4. PROS Y CONTRAS DE LA EDUCACIÓN EN CASTILLA Y LEÓN

 ¿CÓMO ES LA EDUCACIÓN EN NUESTRA COMUNIDAD AUTÓNOMA? 

En esta entrada parto de la idea de que la educación, aunque es universal, no significa lo mismo para todas las Comunidades Autónomas. Por ejemplo, existen carreras con distinto plan de asignaturas. En la mía, Lenguas Modernas y sus Literaturas, pude aprender francés y alemán en Valladolid y, si la hubiera cursado en Oviedo, inglés. En este caso no se trata de diferencias abismales, sino en una variedad de opciones que no sitúan a una comunidad autónoma por encima de otra. 

Pero ahora nos vamos a centrar en una única comunidad autónoma. Sí, no es otra que Castilla y León. Concretamente, vamos a enfatizar en sus puntos fuertes y sus puntos débiles. 

Empecemos por sus puntos fuertes. Castilla y León se involucra en alcanzar un modelo de escuela inclusiva. ¿Cómo? Gracias a la calidad y la equidad del sistema educativo, siempre refiriéndose a la enseñanza secundaria obligatoria, bachillerato y formación profesional, aunque en algún momento también se menciona la etapa infantil.  

Calidad porque exige docentes con vocación: competentes y motivados, y quiere llevar a los mejores a los centros más conflictivos, en los que el acceso a la educación se convierte en un obstáculo. Algo parecido sucede en Singapur, donde, según El Libro Blanco de la Profesión Docente (2015) de José Antonio Marina, el hecho de ser enviado a centros conflictivos es considerado como un honor. Asimismo, Castilla y León aspira a ser una comunidad bilingüe "de verdad". Es decir, que se va a reforzar la formación de los docentes, y, lo que es mejor, se van a contratar más profesores nativos para que el bilingüismo entre alumnos, incluidos los de entre 3 y 6 años, sea efectivo al 100%. Para terminar con las virtudes referidas a la calidad, me ha llamado especial atención "la figura del profesor colaborador honorífico". ¿Quién es? Es un docente jubilado que decide regresar a las aulas de forma voluntaria y sin remuneración, para aportar su valiosa experiencia a la comunidad educativa. Creo que esta propuesta debería fomentarse más para enriquecer el ámbito educativo. Sin quitar mérito a los docentes más novatos, ¿cuántos docentes jubilados esconden maravillas? 

Con respecto a las virtudes de Castilla y León en materia de "equidad", quiero destacar, por un lado, que se ha propuesto una medida para erradicar las desigualdades en las pruebas de acceso a la universidad con respecto al resto de comunidades autónomas españolas. Y es algo que debería implantarse cuanto antes, porque no es justo que unos alumnos hagan pruebas el triple de complicadas que otros. Esto significa que unos conseguirán su plaza en la carrera con una mayor facilidad, lo que ha hecho reaccionar al consejero de educación, que ha defendido "un examen único y simultáneo a nivel nacional". Por otro lado, se ha activado el plan de anti-acoso escolar, algo que parece aumentar, no sólo entre alumnos, también hacia el profesorado. 

Todos estos aspectos, como bien he dicho, son puntos fuertes, pero muchos de ellos están todavía en el aire. Con lo cual no pueden considerarse como logros. Aún queda camino por recorrer... 

Vayamos ahora con los puntos débiles: todo aquello que no tiene que ver con fomentar una escuela inclusiva. En Castilla y León sigue habiendo centros "gueto", a los que asisten los niños de los barrios más conflictivos y desfavorecidos: los que obtienen los peores resultados. Esto demuestra que las desigualdades socioeconómicas y culturales siguen vigentes y el fracaso escolar seguirá siendo más alto en unos sectores que en otros. Estamos ante una escuela de talla única, y esto rompe con la equidad. Y esto es preocupante porque la enseñanza secundaria obligatoria tiene que asegurar el éxito de todos los alumnos. ¿Qué hace Fernando Rey, el exconsejero de Educación? Trasladar a los docentes honorables, los que entienden de educación, a estos centros. 

El último defecto que me ha parecido importante es el problema de la despoblación rural, que también repercute en el ámbito educativo. Yo vivo en un pueblo y he tenido la suerte de poder ir al colegio y al instituto sin tener que desplazarme a la ciudad. Y esto es un privilegio que muchos deberían reconocer. El único remedio para evitar el cierre de escuelas en el medio rural - muchas de ellas en la cuerda floja hoy en día - es fomentar que sus propios habitantes aprovechen los recursos de estos lugares. Apoyar una "educación rural". 

Y esta es la imagen que el artículo de El Norte de Castilla, "Colegios e institutos con bajos resultados reabren las aulas con planes de mejora", publicado en 2017, ofrece de nuestra comunidad. ¿Os ha enseñado algo nuevo? ¿O su imagen es muy parecida a la de vuestra Comunidad Autónoma? 

Con esto me despido hasta la próxima entrada... 👋😊